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师说教学板书

发布时间：2024-07-19 17:38
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师说教案教学设计篇1 教学目标: 1、了解作者、背景及文体 2、疏通文章,理清思路课时:3 第一课时一、组织教学二、检查作业(背诵《滕王阁序》) 三、导入新课 1...

【教学设想】读通(搬字音、查字音)，读懂(搬词义、问老师)，耐心(要勇于研究注释)，决心(树立学好文言文的决心)。本课拟采用目标教学法，这种教学法的优点是既让学...

二、解题、出示教学目标 1、解题：“说”，古代散文中的一种，属议论文范围，“说”古义为陈述和解说，通常这类文体我们可以理解为“解说关于的道理”，“师说”意...

党和国家把教师节定在新生开学之际的9月10日，鲁人版教材把《师说》安排在这时，足见我们民族尊师重教传统的影响。根据教学目标，同时考虑到学生的认知特点，通过...

由此可见,《师说》是针对时弊而写,作者在文中阐述了老师的作用和标准,从师学习的重要性和从师应持的态度,提倡能者为师,不耻下问,教学相长。这些精辟的见解突破了孔...

教学过程第一、二课时诵读文本 (读准字音,读懂文句,读清句读) 一、导入新课大家都听说过“推敲”的故事,讲的是韩愈帮贾岛琢磨一个字的故事,这个故事一直被传为...

师说教学目的 1.学习有“破”有“立”的写法。 2.体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。 3.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。教学设想一、教学重点和...

师说高中课文教案一、教学目的 1、学习本文“破”“立”结合、正反对比的写法。 2、理解本文的中心论点,并用自己的话加以表述。 3、了解课文尊师重道的深刻内涵...

师说说课稿3篇1 一、走进文本,潜心研读———说教材 1、教材的地位与作用: 《青年在选择职业时的考虑》是高等教育出版社二年级一学期第二单元的第一篇文章。本单...

师说【背景材料】一、韩愈抗颜而为师《师说》有一句话:“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说,韩愈在《师说》里讲的所谓“师...